2026年3月31日至4月1日，澳門科技大學國際學院院長、教育發展中心總監張洪明講座教授與國際學院研究生課程主任尤舒翔助理教授訪問廣西民族大學。訪問期間，張洪明院長和尤舒翔助理教授參觀了該校校園環境、教學設施和國際學生文化活動中心，對在該校設立的澳門科技大學國際學院國際中文教育實習基地進行了深入考察，並與相關單位開展了一系列交流活動。
4月1日上午，張洪明院長一行與廣西民族大學國際教育學院黨委書記張宏宇、國際交流合作處副處長、國際教育學院副院長牟永紅、國際教育學院漢語系主任黎莎進行了工作會談。雙方就國際中文教育及國際交流領域的科研合作、師生互訪等內容進行了探討，並在深化合作方面達成了共識。
張洪明教授（右）向張宏宇黨委書記（左）贈送紀念品
座談會後，在廣西民族大學國際交流合作處副處長、國際教育學院副院長牟永紅的主持下，張洪明院長與張宏宇書記共同為在該校設立的澳科大國際學院國際中文教育實習基地舉行了揭牌儀式。
張洪明教授（右）與張宏宇黨委書記（左）共同為實習基地揭牌
揭牌儀式後，張洪明院長為該校師生做了題為「人工智能的是與非——兼論大語言模型」的專題學術講座。張院長在報告中指出，以ChatGPT為代表的生成式大語言模型正深刻改變各行各業，同時也引發了新的問題與焦慮，對語言學界關於語言本質的研究思路與方向帶來新的衝擊與反思，但當前對大語言模型的認知往往混淆了科學、技術與工程層面的差異。張院長從技術視角出發，分析主流大語言模型的運作機制、能力邊界及其局限，並釐清多組關鍵概念之間的差異，包括量與質、創造與創新、發明與發現、規則演繹與概率模仿、創造規則與遵循規則，以及自然語言處理（NLP）、人工智能（AI）與通用人工智能（AGI）之間的區別。張院長在演講中指出，當前大語言模型本質上仍屬於自然語言處理技術，而非具備真正智能的人工智能系統。因此，其在因果推理等核心能力上存在明顯不足，也揭示了純資料驅動方法的內在限制。對於這類「黑箱」模型的分析與解釋，亟需依賴語言學理論的支撐。張院長進一步強調，人工智能可以在各行各業提供重要支持，但難以真正取代任何行業。從業者應主動理解、引導並合理利用這一技術，同時對其在國際中文教育中的潛在影響進行前瞻性評估。講座反響熱烈，張院長與在座師生展開了深入討論，現場學術氛圍濃厚。
張洪明教授（中）、尤舒翔助理教授與廣西民族大學國際教育學院師生代表合影留念
4月1日下午，尤舒翔助理教授同目前正在該校實習的澳科大國際漢語教育碩士二年級的學生進行了座談，了解、詢問同學們的實習與生活情況。同學們在座談中表示，廣西民族大學國際教育學院為實習生配備了1對1的實習指導教師，制定了個性化的實習方案，有效提升了他們的教學實踐能力與跨文化交際水平。
尤舒翔助理教授（中）與澳科大國際漢語教育碩士實習生合影
澳科大國際學院與廣西民族大學國際教育學院的教學實習合作始於2024年春季學期。今年共有四名澳科大國際漢語教育專業碩士研究生在該校開展為期一個月的中文教學實習，通過課堂觀摩、教案編寫及教學實踐等形式積累一線國際中文教學經驗。此次合作不僅為學生提供了優質教學實踐平臺，也進一步深化了兩校在國際中文教育領域的交流與合作。
