澳門科技大學教育發展中心與國際學院聯合主辦，題為“EDC教師發展活動：英國高等教育促進學會講解會”的教師發展講座於12月10日在澳門科技大學N 220室舉行。講座由丹麥教育專家、香港大學高級講師Jannie Roed博士主講，國際學院胡波副教授主持，國際學院院長、教育發展中心總監張洪明講座教授及校內眾多師生參與，現場氣氛熱烈。
張洪明講座教授向Jannie Roed博士贈送紀念品
Jannie Roed，丹麥教育專家，蘇塞克斯大學教育學博士，倫敦大學教育學院教育碩士，香港大學高級講師、教與學創新中心（TALIC）主任，英國高等教育學院高級院士。Roed博士曾主導開發8個獲國際權威認證的高等教育項目，為4所高校構建專業發展（CPD）框架並實現全額認證；在香港大學首創Advance HE認證CPD獎學金計劃，推動284名教師獲國際資質，曾獲香港大學「教學卓越獎（團隊）；並在西倫敦大學將HEA Fellowship獲取率由10%提升至70%，在蘇塞克斯大學獲得「教學卓越獎」，其成果覆蓋多所國際高校。Roed博士亦擔任多間海外高校外部考試委員，並在JMIR Medical Education等核心期刊發表多篇跨文化高等教育研究成果。
Jannie Roed博士在演講
Roed博士首先從高等教育教師專業資格的國際背景談起，指出中小學教師通常需具備正式的教師資格，但大學教師多以學科專家身份直接投身教學，往往在入職初期經歷「試錯」與高壓並存的階段。她進一步說明各地高校及學生愈來愈期望教師具備「合資格」的專業教學認證，並以香港大學將教學資格納入關鍵績效指標（KPI）的做法為例，闡釋Advance HE Fellowship在推動高等教育教學「專業化」中的作用。Roed博士介紹了Advance HE專業標準框架（Professional Standards Framework 2023），重點說明其中「五大教學活動領域、五項專業價值與五項核心知識」，指出該框架為教師提供了反思與描述自身教學實踐的共同語言，有助於教師在國際專業社群中建立清晰的教學身份。她提到，目前全球已擁有二十多萬名Fellows，約一百三十所英國以外高校成為機構會員，顯示該體系的國際影響力。
講座現場
在講座的實務部分，Roed博士詳細講解了不同等級Fellowship的申請要求與對應描述符（Descriptor），說明Descriptor 1對應Associate Fellow、Descriptor 2對應Fellow，兩者在專業價值、核心知識與教學活動廣度深度上的不同要求。她以申請書為例，逐一介紹約三千字的書面敘事、三百字個人陳述，以及在五大活動領域中各提供兩個具體案例等核心要求，強調申請人需在文本中系統映射專業價值與核心知識，並提供充分的「有效性證據」，包括學生與同事評價、外部考試委員意見及相關教學研究文獻等，同時需附上兩封同事支持信。Roed博士結合Kolb經驗學習循環，說明如何將日常教學經驗轉化為可評鑑的專業反思文本，鼓勵教師通過申請過程推動持續專業發展。互動環節中，與會教師踴躍提問，就如何蒐集證據、撰寫反思、規劃個人與院系層面的發展路徑等議題展開熱烈討論。講座在積極的交流與分享中圓滿結束。此次活動不僅加深了本校教師對Advance HE Fellowship與專業標準框架的認識，也為未來申請相關資格、提升教學質量奠定了良好基礎。
