2026年10月16-17日，澳門科技大學國際學院院長、教育發展中心總監張洪明講座教授受邀出席“語言學自主知識體系建設專題研討會”，並作大會主旨報告。研討會在重慶舉行，由西南大學主辦，《外語教學與研究》《現代外語》《語言、翻譯與認知》、北京大學出版社、外語教學與研究出版社、Cognitive Linguistics Studies、Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education等刊物和機構協辦。會議聚焦中國話語和中國敘事體系的構建，包括如何建設中國語言學自主知識體系，如何紮根本土語料、緊扣國家需求、堅持開放互鑒、推動中國語言學走向世界。
張洪明院長以“此語言非彼語言---釐定幾個與語言學相關的AI術語”為題發表大會首場主旨報告。張院長在報告中詳細論證了三種不同的“語言”含義：（1）哲學意義上的語言，如維特根斯坦、海德格爾所言，涉及世界顯現方式、人的存在論處境、意義建構、主體間性、歷史文化生活等；（2）語言學意義上的語言，包括詞彙、句法、語義、語用、話語結構等；（3）機器學習意義上的語言，即token 序列、統計共現、條件概率建模、訓練語料分布、解碼輸出。張院長指出，這三種“語言”不是同一概念，但人們經常在不加說明的情況下偷換概念，從第三種跳到第一種，再借第一種來證明第三種的路線合理。換言之，語言模型處理的是 token，卻以為它處理的是語言；並進而推衍語言在哲學上構成人類世界，因此語言模型通向 AGI 依然可行。這樣的論證之所以看似順暢，是因為“語言”一詞保持不變，但其內涵已發生根本轉換。
張洪明院長在演講
張洪明院長進一步分析了大語言模型的“語言”與一般語言學意義上的“語言”不是一回事。所謂的“辛頓-喬姆斯基之戰”是一個假命題。辛頓解決的是機器如何進行自然文本處理；喬姆斯基則思考的是語言作為基於人腦生物學結構認知系統的性質及其功能，關注的是人類認知世界及進行表述的方式和過程。科學、技術、工程三者有關聯，但不是一回事。
會議現場（首排左邊右一為張洪明院長）
報告最後，張洪明院長強調，人工智能的迅猛發展對語言學科既是挑戰，也是機遇，人工智能在發展中的新問題也會啓發語言學開闢新的研究課題。語言學者應當“不忘初心”，積極擁抱技術前沿，不斷探索語言學與人工智能技術融合發展的新路徑。
