2026年10月16-17日，澳门科技大学国际学院院长、教育发展中心总监张洪明讲座教授受邀出席“语言学自主知识体系建设专题研讨会”，并作大会主旨报告。研讨会在重庆举行，由西南大学主办，《外语教学与研究》《现代外语》《语言、翻译与认知》、北京大学出版社、外语教学与研究出版社、Cognitive Linguistics Studies、Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education等刊物和机构协办。会议聚焦中国话语和中国叙事体系的构建，包括如何建设中国语言学自主知识体系，如何扎根本土语料、紧扣国家需求、坚持开放互鉴、推动中国语言学走向世界。
张洪明院长以“此语言非彼语言---釐定几个与语言学相关的AI术语”为题发表大会首场主旨报告。张院长在报告中详细论证了三种不同的“语言”含义：（1）哲学意义上的语言，如维特根斯坦、海德格尔所言，涉及世界显现方式、人的存在论处境、意义建构、主体间性、历史文化生活等；（2）语言学意义上的语言，包括词彙、句法、语义、语用、话语结构等；（3）机器学习意义上的语言，即token 序列、统计共现、条件概率建模、训练语料分布、解码输出。张院长指出，这三种“语言”不是同一概念，但人们经常在不加说明的情况下偷换概念，从第三种跳到第一种，再借第一种来证明第三种的路线合理。换言之，语言模型处理的是 token，却以为它处理的是语言；并进而推衍语言在哲学上构成人类世界，因此语言模型通向 AGI 依然可行。这样的论证之所以看似顺畅，是因为“语言”一词保持不变，但其内涵已发生根本转换。
张洪明院长在演讲
张洪明院长进一步分析了大语言模型的“语言”与一般语言学意义上的“语言”不是一回事。所谓的“辛顿-乔姆斯基之战”是一个假命题。辛顿解决的是机器如何进行自然文本处理；乔姆斯基则思考的是语言作为基于人脑生物学结构认知系统的性质及其功能，关注的是人类认知世界及进行表述的方式和过程。科学、技术、工程三者有关联，但不是一回事。
会议现场（首排左边右一为张洪明院长）
报告最后，张洪明院长强调，人工智能的迅猛发展对语言学科既是挑战，也是机遇，人工智能在发展中的新问题也会啓发语言学开闢新的研究课题。语言学者应当“不忘初心”，积极拥抱技术前沿，不断探索语言学与人工智能技术融合发展的新路径。
