2026年5月14日下午，澳門科技大學建校26週年校慶系列活動之一——國際學院2026年濠江語言學與語言教育論壇第五場講座在澳門科技大學N316順利舉行。本場講座由紐約大學唐力行教授主講，題目為「The art and science of asking questions: A skill that everyone needs in the AI era」。講座由國際學院助理院長王婷副教授主持，吸引了眾多師生到場參與，現場學術氣氛熱烈。
唐力行教授是澳門科技大學特聘教授、紐約大學講席教授、博士生導師，先後擔任紐約大學英語為第二語言、外語教育與雙語教育系主任和中文教師發展中心主任，並在纽約大學創辦中文教育學士、碩士與博士學位课程。他同時是上海紐約大學創辦團隊的主要成員，開創中美大學教育合作與交流的先河。他的研究方向包括人腦研究對外語教學的啟示、人文主義教學、外語教師培養等。唐力行教授從教40餘年，致力於美國中文教師和中英雙語教師的培養，是語言教育領域重要的領軍人物之一。
唐力行教授主講「The art and science of asking questions」
在講座中，唐力行教授以一組引人深思的問題開場，指出提問能力既是人類好奇心的重要體現，也是AI時代進行深度學習、有效溝通與人機協同的關鍵能力。他結合相關研究與自身長期教學經驗指出，兒童早期往往具有強烈的提問意識，但隨著年齡增長和學校教育方式的影響，學生提問的頻率與意願可能逐漸下降。唐教授分析了其中涉及的課堂文化、心理障礙與傳統教育觀念等因素，並指出成年人也常因害怕暴露不足而不願提問，從而限制了自身的持續成長。
唐教授強調，提問並非與生俱來的天賦，而是一項可以通過訓練不斷提升的能力。他結合自身求學與教學經歷，分享了如何從不善提問到運用提問引導教學的成長過程，鼓勵在場師生克服心理障礙，勇於提出問題。隨後，他介紹了蘇格拉底提問法、問題制定技術（Question Formulation Technique, QFT）等實用方法，並通過具體案例說明如何在教學中引導學生生成問題、優化問題並深化思考。
唐教授進一步指出，教師在課堂中應善於區分收斂性問題（convergent questions）與發散性問題（divergent questions）。前者有助於檢查知識掌握情況，後者則更能激發學生的批判性思維與創造力。他分享了多種課堂提問策略，強調教師應主動營造安全、開放、包容的課堂氛圍，使學生敢於提問、樂於提問、善於提問。面對AI時代的到來，唐教授特別指出，AI回答的質量在很大程度上取決於人類提問的質量。學會提出精準、有深度、有創造性的問題，是師生有效使用AI、避免被技術束縛並實現人機協同的重要前提。
張洪明院長與唐教授深入交流
在問答環節中，現場師生圍繞相關話題積極向唐教授請教。唐教授結合自身豐富的教學經驗逐一耐心回應，並強調教師應學會適度「放手」，逐步將課堂主動權交還給學生，從單純的「知識傳授者」轉變為「提問的引導者」和「學習的促進者」。張洪明院長亦與唐教授就相關議題進行深入交流，並對講座作出總結。現場互動熱烈，學術氛圍濃厚。
本次講座主題貼合時代、內容紮實實用，不僅傳遞了富有啟發性的教育理念，也為在場師生提供了可操作、可實踐的提問訓練方法。講座進一步豐富了學院學術交流的內涵，並為語言教育創新與AI時代人才培養提供了新的思路。
